科学组工作总结

科学组工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的科学组工作总结，欢迎大家分享。

六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波，又到了一年的六月，回顾20xx这学年我们科学组全体同仁是在忙碌中工作着。学期初我们制定各类计划，根据《小学科学课外阅读拓展的研究》的课题方案深入开展相应的课题研究，每月一次的主题教研有声有色，轰轰烈烈的进行着，积极辅导学生参加各级各类科技创新大赛和模型等比赛。我们的团队出色完成了的工作，总结如下：

一、抓学习重提高

变是唯一的不变。只有不断的学习才有活源泉，我们才能适应时代发展，才能适应时代的发展，才不会落伍于时代。我们加强理论学习，不断更新教学观念成为科学教研组老师们的共识。学期初，全组老师认真学习学校的教学计划，并及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。积极开展了《浙江省小学科学教学建议》和《小学科学导学案的设计指导》等相关理论知识的各类教研组的校本培训。教研组订阅了《科学课》和《少年科技》等各类杂志报刊和《素质教育在美国》、《幸福教师的60个“不”》教育教学理论书籍，努力给自己“充电”，提高自己。开展自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。积极参加各类外出学习或教研活动，郑云根老师参加台州市小学科学教研会和小学科学90学时的培训，金斌和孔陈炜老师参加小学科学的网络培训，努力学习先进的科学教育理念，进一步提高课堂教学能力。

二、抓研究出成效

我们科学组以新课标理念为指导，以课程改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课题研究为主要载体，以任务型教学为主线，积极开展教学改革和课题研究。我们以台州市级课题《小学科学课外阅读拓展的研究》为主抓手。按照课题方案的安排，我们深入开展学习、探讨、钻研课题实验的新理念和教育教学理论，进行了卓有成效的实践研究。

1、寻找合适书源，让学生有书读我们立足教材内容，通过发放调查表、征求师生意见、参考文献资料等途径确定三～六年级学生四年的阅读书目。让书目的确立富有计划性、系统性和阶梯性，解决了学生无书可读和读书盲目性的问题。

年级必读书推荐书三《科普知识百科全书》（动物篇）《科普知识百科全书》（植物、水知识篇）四《天气和气候》（知识篇）五《植物未解之谜》六《动物未解之谜》

2、开展多种阅读，促学生爱阅读

在各个年级开展课外阅读，紧紧把握科学探究的特点，开展多姿多彩的阅读活动，让学生在阅读中感受到快乐。

个人自由读：学生各自拿到科学课外书，让他们在晨间，午后，晚上等时间用自己喜欢的方式，不受干扰，自由地阅读。他们会及时进行“科学课外阅读读书摘记”，摘录主要内容及读后心得并汇集成册。在品读课外书的无限魅力中汲取了书中的营养。

学生交流读：学生之间开展相互交流的阅读，相互探讨，剖析其中的难点，共同提高，显得更有意义。有时在课堂上，针对科学实验操作步骤、科学探究知识的背景材料，让学生开展交流阅读，相互研讨明确知识要点，透彻理解科学探究步骤等，避免因理解的误差而影响正常的研究。

师生共同读：教师放低姿势，与学生共同读这本书。阅读过程中与学生共探讨，共分享，一起收获。我们确定的这几本科学课外阅读的必读书和推荐书，我们科学老师都认真自觉地阅读了这些书。

《天气和气候》（探究、实践篇）《地理未解之谜》、《自然未解之谜》《科学未解之谜》、《宇宙未解之谜》跟着研究读：三～六年级80%以上的学生都建有家庭实验室。在家庭实验室里学生经常开展了各项实验研究。学生确定了研究方向或主题后，他们在强烈的目的驱使下，跟着研究去研读书籍。

3、展示阅读成果，提升科学素养

制作了科学阅读小报：通过阅读小报的形式，展现了学生长期阅读的收获，感受。学生把精心剪切制作的科学小报展出出来，让每一位同学一起来分享成功的喜悦，同时也应该接受同学们的评判。让大家在交流中，分享中体验成长的快乐。举行科技小发明比赛：学生们根据平时在课外阅读中迸发的创新火花和实际的生活经验，创造发明了自己的作品，在学校的科技节上纷纷亮相。件件作品创意新颖、有价值、实用，获得全校师生们的一致好评。学校评奖后，优秀的作品再让学生反复修改调整，推荐参加了温岭市级以上的科技创新大赛，把阅读所获的成果放大加以展现。

提炼研究性学习成果：学生在家庭实验室的研究过程中，阅读并参考相关的科学读物，开展了各项中长期的研究性学习。在广泛的研究基础上学生将提炼成果，提炼形成研究报告或论文等成果。完成六年级《“家庭实验室”研究性学习成果》的评比活动，共评出各单项成果80项（其中一等19项、二等28项、三等33项），共建了105个家庭实验室（AAA级有14个、AA级34个）。在班级初评的基础上，选出10%的优秀作品上交学校，再分别评出一、二、三等奖若干名，选送一等奖的优异作品参加温岭市级以上的比赛。如陈汀研究的“柿子成熟之谜”获温岭市第26届科技创新大赛一等奖，王湛博同学的“鸡蛋壳灭蚂蚁的秘密”和王宏阳同学研究的“产蛋的助推器”分获温岭市第26届科技创新大赛二等奖。

三、抓教研提效益

本学年我们确定“提高实践能力，彰显学科特色”为教研活动主题。进行炼课式教研，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们重视完整的教研活动，我们十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。课后交流反思，二次修改教案再上课。我们共开出了6节教研课：其中郑云根老师上了《光是怎样传播的》、赵丹红老师上了《声音是怎样产生的》、孔陈炜老师上了《电能从哪里来》、金斌老师上了《化学变化伴随着什么现象》《各种各样的岩石》和赵丹红老师上了《磁力大小会变化吗》6节教研课，大家课后交流反思，取得预期的效果。郑云根老师在温岭市第23期小学新教师教学技能技巧主题活动上了《岩石会改变模样吗》的公开课。通过这一系列的主题教研活动，我们交流讨论，反思过程，收获不少，取得了预期的教研成效。同时教师积极组织进行交流，撰写论文、案例等总结文章，回顾分析总结各项工作研究开展的成效。其中郑云根老师撰写的论文《开拓这片沃土》获温岭市一等奖。

四、抓辅导出成绩

课余时间我们开展富有成效的科技创新和模型兴趣小组辅导活动，同时积极组织学生参加温岭市第26 ……此处隐藏17821个字……>二、少儿科普，硕果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性，给青少年最需要的科学知识、观念，已经成为教育工作者义不容辞的使命。开展科技教育活动，可以增强学生的科技知识，掌握一些科技技能，增强科技意识、探索精神和动手能力，是培养学生科学素质的主要途径。作为科学教师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创造性的科学实践活动，使学生切身体会探索大自然奥秘的快乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。

上个学期，我们组织了校首届科学小论文比赛，并挑选了相对比较优秀48篇小论文篇参加全国小学生小探索者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，具体名单如下：

论文题目

获奖级别

作者

班级

指导师

“怪异”的水

国家级一等奖

梁逸超

601

朱美珍

厨房卫生

国家级一等奖

留念

502

孙

xxxx年下学期即将结束，为进一步提高我校科学教学质量，提高学生科学素养，特将本学期科学教研组工作做一个总结。本学期科学组以区教科中心和学校教导处工作计划以及为依据，以课程改革为中心，认真学习了课改理论, 积极参加课改培训，更新教学观念；并通过一系类教学教研活动转变了学生的学习方式，完善和深化了科学学科教学常规，同时也提高了学生的各种能力。

一、努力抓好教研，提高科学教师专业素养

本学期，科学组老师认真参加区、市各级教研活动。区青年教师赛课活动中陈竹老师获二等奖，龚竞老师获三等奖。同时老师们利用此次赛课机会认真听课，向其他科学老师学习。

12月17日上午，育才一小、二小及“国培计划”科学骨干教师汇聚本部实验一室，开展了一次科学教研活动。大家听取了罗红波老师关于科学教学的感悟讲座，细心的做好记录，不时的点头表示认同。学校龚竞老师和“国培计划”骨干曾杏梅老师为大家带来了两堂精彩的“同课异构”课《像火箭那样驱动小车》，课后大家畅所欲言，从各方面点评了两位老师的课堂，大家都表示从这次的教研活动中有很大的收获。

科学组老师积极参加校级课题《小学科学课堂习惯培养》的研究，龚竞老师论文《课堂常规，轻松应对》获市一等奖，陈竹老师论文《从细节处入手》获市三等奖。

二、课外活动丰富开展

科学组利用全国科普日的机会，开展了一系列的科技活动，如小发明讲座、两型知识讲座等。同时常规科技活动也经常开展，制作室机床、科技馆讲解、百草园种植、气象站观测、模型队训练都有条不紊的进行，也取得了不错的成绩。 龙思睿同学获“杭州号”海模一等奖，易林欣、张君阳、陈婧雯同学获“杭州号”海模三等奖，衣咏帆同学获牌齿四驱车竞速三等奖，长沙市第二十一届中小学模型竞赛小学男子组1/16遥控平路车竞速赛中周义霖、孙嘉俊同学获一等奖，胡志远同学获二等奖，李成兮、杨雨晨、屈吴岁星同学获三等奖。

三、齐心协力抓好仪器整理工作

暑假的校安工程使仪器室管理工作面临很大的压力，本学期科学组所有老师齐心协力利用休息时间帮助仪器管理员老师一起整理仪器，使仪器室在本学期的区督导中顺利过关，并深受区装备处朱芳林老师表扬。

当然，科学组工作也存在着一些不足之处：

教师专业知识不够。科学教师需要很深的积累，而组内老师参加工作时间短，各方面都有待提高。尤其是教研工作，还缺乏系统的学习。

学生活动开展覆盖面不够。由于学校科技场馆众多，而老师人员有限，学生活动虽然开展项目多，但参与人数还不能达到全面覆盖的要求。

在以后的工作中，科学组将戒骄戒躁，一如既往的为学校的发展做出自己应有的贡献。

本学期，科学组以《科学课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，共进行了6次的教研组活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

1、教研活动以点带面

本学期，老师积极参加教研活动，在多次活动中都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。将获得的信息与方法与教师一起研究，共同进步。

2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，郑雪康老师在校教研活动开设了展示课《月相》，廖建胜、吴策、卢翔等老师上了八年级的探讨课。

3、在反思的过程中逐步得到提高

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组举行了科学校本培训，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期中后，全组教师外出岩头学习省、市领军老师的培训，老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。学期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。

4、积极开展听、评课活动，提高教学水平

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使教师共同成长。

5、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

上述的点点滴滴，说明了老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

科学教研组

XX年6月3日