【必备】教学计划模板汇编九篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学计划 篇1【教学目的】
１、学会 d t n l 四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。
２、能用声母 d t n l 和单韵母 a e i u ü 拼音，初步指导学生练习直呼音节。
３、练习看图读用拼音写成的短句。
【教学重点】
１、学会 d t n l 四个声母，掌握字母的音、形、书写。
２、练习 d t n l 与 a e i u ü 拼音，指导学生练习直呼音节。
【教学难点】
１、d t n l 与 a e i u ü 相拼时所读音的准确性。 ２、直呼音节的训练。
【教学准备】
１、本课的字母挂图或幻灯片。
２、拼音音节卡片（自制）
【教学时间】 ３课时。
【教学过程】第一课时〖教师谈话
我们已经学会了单韵母和声母 b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。
（教师板书课题 d t n l，并读出字母的音）
一、学习声母 d
１、出示图１学习 d 的音：
问图上画的马在做什么？
马跑时马蹄会发出什么声音？
讲马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了 d 的呼读音。
板书：d—e
教师范读：d d—e
学生学读：d d—e
２、观察图画学习 d 的形：
问字母 d 与图中的什么地方很像？
（马跑后的蹄印与字母 d 相像）
教儿歌大马跑步 d d d。
与b进行区别：
教儿歌正６b，反６d，大马跑步 d d d。
３、指导书写：
讲 d 的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为 d。
学生学写 d１～２个。
二、学习声母 t
１、学习 t 的音：
讲 t 发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。
板书 t—e
教师范读 t t—e
学生学读 t t—e
２、学习 t 的形：
问声母 t 与图中哪一部分很像？
（t 与伞把的下半部分很像）
教儿歌小伞把儿 t t t 。
３、指导书写：
讲 t 要占中格和上格，先写“ ”，再写“-”学生学写 t １～２个。
课中休息（自定）。
三、学习声母 n
１、学习 n 的音：
讲 n 发音时与 t 相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n 也有本音和呼读音。
板书：n—e
教师范读：n n—e 学生学读：n n—e
２、学习 n 的形：
问 n 与 m 比较有什么不一样？
教儿歌一个门洞 n n n，两个门洞 m m m。
３、指导书写：
讲 n 占中格，先写“ ”再写“ ”。
学生学写 n １～２个。
四、学习声母 l
１、看图学习 l 的音：
问图上的小朋友在做什么？
赶猪时嘴里会发出什么声音？
讲“le”读的轻短时就是“l”的读音，大声读就是呼读音。
板书：l—e
教师范读：l l—e
学生学读：l l—e
２、学习 l 的形：
教儿歌小棍赶猪 l l l。
３、指导书写：
讲 l 占中格和上格从上到下一笔写成。
学生学写 l １～２个。
五、巩固练习
１、读声母，读呼读音。
２、用儿歌区别 b—d，m—n，f—t。
【板书设计】
第二课时
【教师谈话】
学习声母和韵母是为了学习直呼的本领，谁直呼的又准又快就说明谁的本领大，老师要看看哪个同学的本领最大。
一、用卡片复习学过的声母、韵母
（主要复习带调单韵母，要直呼卡片。）
二、学习和练习 d t n l 与 a i u ü 的拼音
１、巩固已学过的拼音方法：
看书上搭积木的图。
问图上的小朋友在做什么？
板书 d—ā
讲拼读的时候，把声母 d 的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发 ā 的音，让 d 与 a 快速相连呼出 dā。
教师范读 dā
学生学读 dā（不要过多的拼读，要尽量的直呼。）
２、在教师指导下进行巩固试读：
板书 dā dá dǎ dà
（方法可以在 dā 的直呼基础上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢练习。）
３、学生看书进行自读练习：
书上还有一些音节，我们自己来读一读。
方法是这样的：
⑴ 从上边开始看完一幅读一幅的拼音。
⑵ 根据图上的内容，试着直呼图下的音节。
⑶ 注意音节的调号，不要从一声开始数着读，要一次读对。
（要给学生充足的时间进行自我练习，教师边巡视边掌握学生情况。）
检查读的情况尽量叫读得好的学生，注意鼓励有进步的学生。
课中休息（自定）。
三、直呼训练
１、看黑板读音节：
板书 ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu
方法按顺序齐读、分组读、个人读。
２、用卡片练习读：
dā dá dǎ dà
３、读本课的直呼音节（见书）。
【板书设计】
第三课时
【教师谈话】
汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！
一、出示小女孩拿梨的图
问
１、图上的小女孩叫什么名字？她在做什么？（学生读图下的音节后再回答）
教师范读短语 lì li ná lí
……此处隐藏4762个字……，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。二． 学生的基本情况分析：
1.学生的知识基础
初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。
2.学生的能力发展水平
初二1——3班现有学生140人左右，从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为26分，成绩较为突出的有：闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿凡、刘雷、黄俊芳、张伟等同学，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，如：宿国栋、李倩、楚孟丽、宿大禹、李晓雪等同学。但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自学能力。
3.学生的学习态度
大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。
4.学习方法和学习习惯
5.辅导措施：
(1).充分利用每周四课外活动时间进行集体辅导，其余时间进行个别辅导。
(2).地理科与其它科相互协调、齐抓并管。
(3).充分理解学生的心理状况，帮其恢复信心和自尊心，多鼓励、表扬，少批评。
(4).制定切实要行的计划、方案。
(5).定期总结反馈。
6. 辅导安排：略
教学计划 篇8一、指导思想：
幼儿期是培养良好品德、行为习惯的重要时期，是幼儿教育中一项很重要的工作。根据幼儿的年龄特点，结合五大领域和教学活动、日常生活，向幼儿渗透品德教育，全面提高幼儿的思想素质，促进幼儿全面发展。
二、班级幼儿情况分析：
1、我班幼儿年龄小，整体思想品德状况不理想，幼儿自理能力差，没有基本的生活常规。
2、大部分幼儿都是独生子女，以自我为中心，不会同情、体谅别人，帮助关心他人。
3、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让爱打架。
4、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
三、常规教育，常抓不懈
1、通过故事介绍先进人物，引导幼儿学习榜样，做手纪律讲文明的孩子。
2、进行初步的礼貌教育，在班级中开展“讲文明、懂礼貌”评选活动。
3、进行爱集体守纪律教育，使幼儿养成爱护幼儿园物品的习惯。
4、通过“三八节”“母亲节”“父亲节”“重阳节”培养幼儿爱父母，增进家庭成员的感情。
5、向幼儿进行小朋友之间相互关爱，相互谦让的教育。
教学计划 篇9一、第八届综合运动会安排：9月29、30日（周四、周五）。
1.班主任务必做好组织工作，加强管理，全程参与，充分利用运动会的机会凝聚班级人心，推动班级集体建设。
2.请各位教师坚守岗位，特别重视安全工作，做好安全教育和安全事故防范工作，落实学生请假制度，防止出现学生打架等问题，坚决杜绝安全责任事故。
3.请班主任做好教室、寝室和场地的卫生打扫和保持工作。特别注意：禁止学生在学校吃瓜子和花生等食品。
4.运动会期间，晚自习照常，请班主任和坐班教师抓纪律不放松。
5.周四（9月29日），请班主任根据政教处安排做好学生观摩优秀影片活动，晚自习由班主任坐班。
二、国庆节放假安排：学生于9月30日（周五）运动会结束后回家欢度国庆，10月5日（周三）5:30之前回校，做好晚自习的准备工作，周三晚自习由班主任坐班。10月6日（周四）为正式上班时间，按照周四的功课表上课。
三、第一次阶段考试安排：10月7、8日（周五、周六）举行第一次阶段考试。监考和阅卷等工作，请根据教务处的安排执行。
四、其他教育教学工作安排说明如下。
1.做好第一次阶段考试命题工作。作为次数较少的大型考试，阶段考试的机会极为宝贵，请各位教师倍加珍惜。备课组长为命题的责任人，落实好命题人员，同时要安排校对人员，防止试卷出现差错。
2.做好第6、7周的周练工作。第6周因为要举行阶段考试，又适逢国庆放假，周练不进行，以留给学生更多的复习时间。请任课教师在国庆放假之前把第一次阶段考试的考试范围告知学生。第7周的周练照常进行。考虑到第一次阶段考试的试卷还没有分析，周日英语科目的周练不进行。第5周9月29日（周四）晚上语文科目的周练活动不进行。
关于周练活动，请各位教师继续加强教育，引导学生独立完成周练试卷。工作中还要注意两个问题，一是及时完成批改和讲评任务，在第一时间把考试成绩交给班主任或者上传到年级部的邮箱；二是参加坐班监考的时候务必等到第三节下课铃声响起再进行收卷。
3.请班主任和任课教师指导学生做好国庆期间的学习安排，务必布置足够数量的书面作业（回校后进行抽查）。国庆假期各科目的作业由备课组长统筹，统一布置。
4.加强节假日的安全教育工作。在学生离校之前，班主任要开展一次“关注安全，健康生活”专题安全教育活动，针对交通、运动、用电、财物、饮食等容易出现安全问题的方面开展教育活动。
5.继续开展教室布置工作，请班主任在第6周内完成教室环境的布置工作，年级部在10月8日（周六）进行检查。
6.9月份主要围绕行为规范养成和励志教育的主题，年级部开展了系列活动，取得了一定的成效，请各位教师继续坚持面向全体学生开展励志教育。年级部考虑在10月份开展学习规范、尤其是作业规范方面的专题教育活动，请各位教师向年级部建言献策，以组织更加丰富、更加生动、更加有效的活动。
7.每个教师都是德育工作者，请每一位任课教师都承担起学生思想教育工作任务，形成教育的合力，提高教育的成效。
不抛弃，不放弃，不让一个学生掉队，让每一个学生都得到发展，应该成为我们每一位教师的承诺。课堂上不要出现学生睡觉、玩手机等不良现象，每一个学生都要按时完成和上交作业，自习课（特别是晚自习）必须是安静的等，这些方面需要每一位教师的努力。
8.班主任继续加强学生行为规范的养成教育，强化纪律卫生工作。比如需要关注学校三项竞赛扣分情况，需要做好周六教室卫生的打扫工作、注意周日提早回校学生管理问题等。
