英语听课心得体会

英语听课心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家收集的英语听课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

有幸可以参加此次中心校组织的优秀课观摩活动，半天的安排很充分，而且在回程的路上大家还在谈论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师授课风格各异，但每一节课都有好多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感觉吧！

第一，充分调动学生积极性，让学生真实成为课堂的主人。这是新课标的重要特色，也是素质教育的要求。谭老师既侧重学生主体参加又重视了学生个性健康友善的`发展，最大限度激发了不相同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参加意识。互动模式多样，采用看图或创立一个语境，让学生张开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，创立了宽松，民主，友善的教与学的氛围。

其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，侧重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思想活跃起来，而且在每个授课环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为若是老师能稍微放慢授课节奏，删除部分内容，留给学生足够思想空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。

最后，谭老师自己的优秀素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音正确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；别的，谭老师教态平和，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，爽朗，潇洒地进行授课，富饶艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充分。

日前参加了区教育局及进修学校举办的小学英语骨干教师研修班活动，认真聆听了xxx等四位教师执教的英语课，再加上英语教研员邢老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会如下：

（一）口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

（二）恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的.色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

（三）教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

通过这次的听课活动，让我领略了山东省小学英语界名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

一、小学英语教师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

四、注重基础，适当拓展延伸

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

本周周四我们英语组全体老师去沂水沂蒙中学学习，临沂市英语优质课比赛，今天去听了六节课，感觉收获颇丰，学校的这一举措是英明的。首先学习了很多的英语课堂用语，或者说对英语课堂用语来了一个总结；例如：A verygood job！Welldown！Whatawarm-heartedboy！You are so brave！Do you know？其次对英语课课件的`设计构思也起到很大的示范作用。今天有两节课是沂南的老师授课，一节是沂南县砖埠中学年轻漂亮的女老师李岩，另一位是沂南苏村中学的房晓娟，两位女老师都有很扎实的基本功，教态都非常大方得体，身体语言运用恰到好处，使我大开眼界。尤其是李岩，课堂用 ……此处隐藏8059个字……方：在英语阅读授课中怎样调动学生的积极性，课堂授课环节怎样设计，重难点怎样打破等等。记得某位专家曾说过，“授课就像一盘菜，表现方式、授课的仪表、举止的圆满就如一道菜可否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展可否有利就仿佛这道菜可否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在授课中就要像厨师相同，不但能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养平生的菜来。”成为这样的教师是我的梦想，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自己业务素质和授课水平，努力实现我的梦想。

本周四听了刘艳玲老师的课，作为一起进入学校的新老师来说，我看到了刘老师的巨大进步，和去年的听课相比较，刘老师在课堂气氛和课堂掌控方面体现出了自己的特有风格。干脆、幽默、富有亲和力的教态使得学生能够紧随其后，能够积极主动的配合老师共同成功的完成了本次教学活动。

通过此次教学观摩，我也有了很大的收获，在小组合作的实施方面，113班的学生在教学过程中能够做到各学其材，各尽其才。也就是说，每个小组的成员都在学习自己的知识点，比如C组的学生主要以读课文、认词汇为主，B组的学生做出适当的知识点总结，而A组的学生基础最好，在听说读方面已经不需要花很多的时间，这样就让他们进行知识点的扩充，并向大家讲解。在听课中，各个级别的学生都在做和他们相关的事情吧，他们甚至可以同时进行而互不影响，这样就是的分层教学得以充分的实施。这点很值得我学习

另外，在教学活动中，不管是学生读课文还是写单词、写句子、讲知识点，总有其他学生的认真聆听和观察，因为他们要进行纠错，学生们集中注意力认真听，只为了要找到别人的错误。这样，及时的将错误反馈给了出错的学生，同时也让所有的`学生全员参与，培养了他们善于聆听的学习品质。这点也很值得我学习借鉴。

初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成良好的学习习惯至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标。我校实行的小组合作使得初一学生学习英语的积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。

当然，初一英语课程只是初中这三年的基础阶段，我们还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我发现我们的老师勤勤恳恳，总是利用课余时间互相交流，互相帮助，在小组合作方面，我们共同探索，共同进步，相信这样下去，三年以后我们的英语定会取得优异的成绩。

11月1日，我有幸参加了东四沟小学英语优质课观摩课，聆听了东四沟老师精彩的课。此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。各位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。

一、教师扎实的教学基本功

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如孙老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如信阳的任萌萌老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。生动、自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

二、教学设计灵活、新颖，别具一格

教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中孙老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。孙老师设计各种情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注意示范的质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，注意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以学生为中心，通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，孙老师善于设置一些恰当的情景，让学生去运用所学的语言。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的`英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

三、教师的个人魅力在课堂上的作用

小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，各显其能，目的只有一个提高学生的学习兴趣。如信阳的任萌萌老师，她用夸张的动作和富有煽动性的语言吸引了学生和听课的老师，充分地展现教师的个人魅力，创造良好的师生互动，课堂气氛非常活跃，学生在老师设计的一个个富有童趣、活泼的游戏中巩固所学语言，使学生始终处于兴奋状态，课堂的有效性体现得淋漓尽致。让我们不能不承认这是老师的个人魅力在其中起了很大的作用。