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高三政治教师教学总结

时间:2025-10-22 00:18:33
高三政治教师教学总结

高三政治教师教学总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编整理的高三政治教师教学总结,欢迎阅读与收藏。

高三政治教师教学总结1

本学期,我担任高三年级两个班的政治科任。几个月来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任,学期初,依据教学大纲的要求,我能认真制定方案;在实际的教学过程中,作为一名没有教学经验的新教师,我更加注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,以便在活动中寻找自己的缺乏并加以改良;而且,为了能够更快地进入状态,经常去听各老师的课,感受各位老师的不同教学风格与教学技巧,从中吸取教学经验,取长补短,以提高自己的教学的业务水平。

由于政治课在理论上比拟难以接受,学生又没有足够的重视这一学科,所以,在课堂上,教师的主导作用非常重要,所以,上每一节课,我都争取以最正确的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,这样,有些学生会爱屋及乌由于对老师的喜欢而产生对学科的偏爱,以此作为增加学生学习政治兴趣的要素之一。

当然,这不是教学工作得以顺利进行的根本方法。教育活动是一种二层次的活动,教师的主导作用最终还是要通过学生的主体作用来实现,但作为二十一世纪的高中生,他们有自己鲜明的年龄特征与个性特征,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻关注学生的身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,特别是有些想学好政治,去又无奈根底太差的学生,我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾详细并有针对性地讲解,弥补其欠缺,并使其重新恢复了学习的动力和信心。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念,树立崇高远大的理想。按照「思想政治课程标准」进行施教,让学生能够更好的掌握哲学根底知识。

作为教高三政治课的老师,我明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好根底、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,在教学中,我还结合政治学科的特点,注意以德为本,注重学生人格的培养,在理论讲述当中结合现实生活中的现象,培养学生分辨是非的能力,引导学生正确的科学的`人生观和价值观,使学生能够正视自身的优缺点,正视社会现实。层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

通过一学期的教学工作,我也发现了很多自身的缺乏之处。最重要的是对学生的整体情况把握不明确,高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点,并且两个班的学生素质有所不同,班级气氛各不相同,尽管我在教学过程中已经认识到了这一差异,但是实际操作中做的还是不到位,所以,教学成果还不能尽如人意。

所以,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

高三政治教师教学总结2

当高三学生的时候,总是感觉日子过得很慢,仿佛遥遥无期;做高三教师的时候,却感觉日子过得很快,感觉还有很多东西要叮嘱学生,可是他们已经走上考场了。回首间,我已经做了连续两年的高三政治教学工作,尽管教学内容是相似的,但是由于对象的改变,于是这一年的教学工作就与去年有了很多的不同,现总结如下。

一、备考经验

1、事先制订合理的阶段性复习计划

俗话说:不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,罗主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

2、教研组同事的鼎力支持

高三年级虽然是学校的一个部分,但在很多情况下它更象一个整体,因为高三的工作是需要高一和高二年级教师的配合和支持的,尤其是表现在这届高三身上。这届高三是新课改考试前的最后一年,在复习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容,教师在复习备考的过程中就要帮助学生选取新教材增加的和变化的知识内容,从而和旧教材知识进行整合,最终传授给学生。在这个过程中,多亏了组内高一高二教师的鼎力支持,正是她们在知识方面的无私提供,在教学方面的真诚帮助,才使得高三的复习备考圆满完成。

3、发挥备课组的合力工作

虽然我这是第二次带高三年级,但是在经验和能力等方面还是有很多的不足和欠缺,还好有备考经验丰富的罗主任的精心指导。我们在进行每一阶段性复习工作之前,罗主任都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求,在此指导下,我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法,并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时,都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点,表达自己的意见,争取达到共识以利于教学。

4、夯实基础,做实一轮复习

政治要想答高分,没有扎实得基本功是肯定不行的,所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要,第一轮复习的成功才会取得最后的胜利,于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。在复习时,教师先给出复习思路,复习内容,将要复习的内容细分成几部分,不益一下子给学生太多内容,否则难度太大,会打击他学习的积极性。教师将高考考点告诉学生,然后学生根据教师的

提示,从教材中找详细的知识内容,最终形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间,但是学生却熟悉了教材,有利于学生接受知识,提高课堂教学效率。学生整理完知识体系再在展示台上展示,教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接,达到学生熟悉教材以及联系热点的目的。

5、多授之以“渔”

知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况 ……此处隐藏16680个字……学方法、课堂节奏不是很适应,所以我坚持以知识与能力为基本教学原则,认真了解学生特点、学习习惯、思维水平,搞好教材的研读,优化教学方法,提高教学效率,落实素养教育精神。通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、坚固地掌控基础知识,到达应有的.学科能力和应试水平,争取在今年的高考中获得好成绩。

高三是学生三年高中的重要阶段,教学要使学生在高一、高二的基础上进一步强化学科能力的培养与训练,所以,本人计划和设计了很多学科综合运用题,以提高学生的综合运用能力,增进学生整体素养的提高。

同时,针对我校高三文科学生的特点,如政治学科基础差,底子薄,学生又缺少科学的有效的学习方法,不会学,只重视死记硬背而不重视知道掌控,不能内化知识,发觉不了知识点之间的内在联系,知识点条理不清,线索不明的问题,本人这学期花大力气将学生进行归类分层指导,特别是优等生的培养。实践证明,不敢说获得了好的成绩,但与过去相比有了明显的改变。

当然,在教学进程中本人也有不足之处,在对极个别个性极强而学习上又不踏实的学生,深入了解的力度、耐心尚不够,需要在教育、艺术、方式、方法上进一步强化和提高,力争做一个人人都爱好的老师。对本人来讲这将是一向长期的、艰巨的任务。

总之,在以后的教学工作中,要不断总结体会,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

高三政治教师教学总结14

这个学期,本人担负高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。

第一制定公道的阶段性温习计划。俗语说:不打无准备之仗。高三的温习工作更是需要事先有一个精心、准确、公道的安排,在此基础上有条不紊地进行教学温习工作,这是能够获得温习成功的重要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,组长就针对这届学生的实际情形制定了公道的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目标。我们全部高三的温习工作就是严格依照这个标准来实行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

其次,发挥备课组作用,制定科学公道的阶段性温习计划。我们高三共有二位政治老师,在刚进入高三学期的时候,我们就针对这届学生的实际情形制定了公道的阶段性温习计划和阶段性要到达的预期目标。我们全部高三的温习工作就是严格依照这个标准来实行的`,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课进程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了温习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会相互交换讨论,并且能灵活运用网络媒体的作用。

再次,夯实基础,做实一轮温习。寒假之前,我们终止了高三的一轮温习,在一轮温习中,基础知识是要扎实夯牢的,需要把书读厚,如何在把书读厚与45分钟之间做好和谐是很考核人的,我们做了以下应对:

一、我们选用的事《走向高考》这本资料,上课前5分钟让学生快速填写,哪怕是照着答案抄写也能够的,然后学生再读5分钟,熟悉知识点,并且画出自己觉得重要的部分,做简单的记忆。

二、老师做点拨,主要是点拨易错易混点,并且猜测可能考察的地方和考察的情势,还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相干内容启示给学生。

三、写生再度读书,并且自主构建知识网络,从而让学生由点—线—面上全面掌控知识。

四、习题巩固,精选具有代表性的题目,不在多,而在切合本课的易错易混点上,另外每节课尽量争取有一个大题目,能把这一节课的知识串连起来,从而让学生对本课知识更有一个整体上的掌控。

五、尽量最后留3—5分钟的时间给学生自己闭目回想一下。

再次,多授之以“渔”,培养学生的能力。知识是无穷的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考核,而非简单知识的记忆,所以教师在温习的进程中不能由于时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。推敲高三学生的实际情形,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授进程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理,还要有在教师指导要求下让其归类整理的类似知识点,通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌控程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来,而且在整理的进程中学生还要有对每道题的详细分析,主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发觉问题的根源,避免下次再犯,另一个好处是为后期答疑阶段整理温习资料。

最后,走近学生了解学情。我平时与学生相处都比较开心,平时上课时重视于学生进行情感态度价值观的沟通,以踏实的心应对教学,以真诚的心与学生做朋友。另外平时重视时事热门,常常以热门引入本课课题,让学生觉的有听下去的心情。学无止境,我会在教学中在与学生的共同相处中,不断学习,不断提升自己。

高三政治教师教学总结15

伴随着严冬,又到期末总结时。这学期,本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班,始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。具体有以下方面:

第一、根据学生实际认真制定教学计划,注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题,积极备考,制定相应的高考备考策略,研究学生,从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

第二、在教学中,依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

(一)提高课堂实效,激发学生的思维,培养学生的自主探究精神及创新精神。

(二)充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动,特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学,提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。

(三)注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维,培养学生的答题思路,并形成规范答题的良好习惯。同时,提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。

第三、积极参加各种教研活动,包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动,在听课、研讨等活动中,做到积极参与、认真探究、取长补短。

第四、加强教育教学理论的.学习,不断更新教育理念,提高自身的理论素养和综合素质,转变教学行为和学生的学习方式,积极探索“有效教学”的实践模式,提高教育教学能力。

第五、注重以德为本,结合高三毕业班学生的实际,将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格,并指导学生以良好的心态面对高考,帮助学生树立信心,树立正确的世界观、人生观、价值观,做到科学性和思想性统一,实现教育教学的三维目标。

教育是爱心事业,没有爱,就没有教育。对学生多一分爱心、关心、耐心,尊重学生,了解学生,多进行沟通、交流,并不断改进教育教学具体形式,力求达到最佳育人实效。

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