
老师线上教学总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的老师线上教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
老师线上教学总结1经过两天的在线教学运行,发觉了很多线上授课的优点和缺点。优点是:线上课程资源丰富;同学参预度透亮化。缺点是:同学上课有时有卡顿现象,很难顾及到每位同学的实际状况。针对这些线上授课的优缺点,本着一心服务同学的初衷,充分利用线上资源的优势,竭尽解决线上授课的不足。本人结合了高校青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破:
一、老师方面
1、确定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、PPT等课件,同时结合同学的基础状况对学问框架做到调整和预构。针对普招同学、对口及文科同学的差异性,在有关课堂学问补充的群聊中会有难易的区分,因此在适当处会作出舍弃或详细说明。如,在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求,细讲了坐标系的建立及位置的求解。
2、提前设计线上课堂上的.各种教学活动。如,充分利用小测验、问卷、抢答等功能,这样既增加了教学内容的趣 1 / 8 味性,又巩固了线上视频中学到的学问点。
二、同学方面
1、心理上
由于网课主要靠同学的自觉性,因此在课堂前会不断强调课堂活动参预度的重要性及其与线上成果的联系。结合学习通上同学参预度的透亮化,在爱惜同学隐私的前提下向同学呈现了部分功能的强大性,这在确定程度上提高了同学学习的主动主动性。
2、工具选择上
充分利用同学可用的沟通资源。学习通等学习软件势必会在高峰期拥堵,这是不行避开的,但是我们还可以很好的利用诸如微信、等软件。这样就将同学分在了两片区域,而老师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下,多方面的沟通和相互沟通既显示了老师的亲和力,又解决了同学对学问点提出的疑难问题。
3、同学兼顾上
如何在有效的时间内兼顾每位同学的问题解决?打字太慢?提问太多?那就写下来,拍上去。针对个别问题老师端亦可拍照或者语音解决;对于共性问题,则可录成音视频统一解决。
以上只是本人的一些拙见,线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改进之处,期盼各位同事赐予指正及建议。
方法总比问题多,众人拾柴火焰高,集思广益,在这场无形的“战疫”面前,认为正确而不怀疑众人的力气,我们必定会战胜困难险阻,共创美丽的明天。
老师线上教学总结2这段时间的教学工作让我感受很多,线上教学非常的特别,在以前这是没有过的经历,让我感觉非常的好,我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历,作为一名语文教师我一直都奋斗在一线,我也知道自己的职责所在,在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式,也让我学会一个新的教学方式,当然这个过程当中还是会有一些问题的,但是我都是在努力的去解决,这些都不是什么大的问题,在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题,但这也是一种磨砺自己的方式,对我的帮助很大,这段时间的工作我也需要做一番总结。
在工作当当中我一直都保持着非常端正的心态,无论是做什么都是一直奋斗再最前面,不是什么时候都能够给自己找借口的,这段时间以来的工作让我也承受了很多,我一直偶读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识,我是相信我能够处理好相关的工作的,在这个过程当中一直保持着比较自己的心态,我也知道作为一名教师就应该对自己的工作负责,这是一定的,线上教学不是一个非常简单的事情,这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的,虽然说这样的`区别也不是非常的大,但是这也是足够我去思考了,有些东西本来就是有一个稳定的心态去解决的,线上教学过程当中虽然遇到了一些难题,但是这无法阻止我去做好自己的本职工作。
这段时间我也沉浸了很多,用言语无法表达我这段时间以来的一些经历,我感觉自己在这个过程当中还是有很多收获的,我也是相信我能够在这一阶段的工作当中继续落实好这些,不是什么时候都能够忽视掉这些的,有些东西是靠自己自觉,自觉是比什么都重要,我也相信在未来的一段时间当中我能够更加努力的去处理好相关的工作,让自己做的更好,这是一定的,线上教学是一个很不错的经历,我也一直都在处理好自己本职工作,对于自己在上课期间的一个教学方式还是非常关心的,这段时间也有了一些进步,让我持续的在这条路上走的更加的远了,我一定会努力的保持下去的,让自己保持好心态,努力的保持好状态,把身边的每一件事情都落实到位。
老师线上教学总结3网课期间,我校充分调动班主任、任课老师的积极性,通过“分工协作,各司其职”、“线上课堂,注重互动”、“线上线下有效衔接”、疫情防控每天宣传等环节督促学生的线上教学和疫情防控工作正常进行!
每天工作主要分为以下几部分:
一、任课教师上课
早读时间部分教师开启直播签到,让学生提交闭眼背诵的视频以及自行默写并批改过的图片,极大地提高了学生们学习的积极性,激发了学生们的参与热情。其他一部分采用视频会议的形式监督学生学习,并在会议过程中提问学生,及时了解学生们的背诵掌握情况。所有课堂提前10分钟侯课,为确保每一个学生能学、学会,通过视频、音频、学科的总结延伸等线上教学媒介,充分挖掘学科资源,利用学科网站丰富的线上教学资源,尽力做到联系生活实际,采用多种形式吸引学生,增强课堂互动。
二、作业
各科教师在每节课结束后布置作业,在学校规定的提交作业时间段内要求学生按时提交,各位老师都能做到一一批改,并及时纠正所出现的错误,有问题当天解决,绝不拖沓;部分老师利用“致少年”、“每日一图片”增加学生的积极性。为方便教学,各科教师及时上传上课图片(学生作业、布置内容、要求、上交批改数据、直播或视频会议参与人数、时长截图等)。
三、教研组长:
各教研组长统一要求进度,严管细查,力争作业布置、讲评、新课讲解、网课管理等,尽量做到精细化。
四、巡课老师:
每天各年级都安排了巡课老师,每节课进行巡查和监督。
五、班主任:
每节课班主任提前清点学生人数,及时联系了解学生动态,在无课的情况都蹲守云课堂,协助任课老师狠抓网课期间的规范和秩序。
班主任积极配合学校完成各项工作:
1、疫情防控刻不容缓
班主任密切关注学校发布的疫情动态信息,第一时间将信息转发到班级微信群,做好温馨提示,提醒家长和学生科学防范。
2、心理疏导
各班级通过体育运动等形式对学生进行心理疏导,缓解和消除学 ……此处隐藏8804个字……题,只好不厌其烦的请教同事、领导,总算能如愿以偿的开始直播课,虽然困难重重,但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟,与大家共同分享.
1、学生有了更为灵活的学习方式
和传统教学不同,网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学,几乎不受时间,地点的限制,只要在能上网的地方,就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的`缺课问题,而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方,还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学,巩固课堂知识,起到亡羊补牢的效果,学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式,身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式,可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣,学生往往在主动的观看教学视频的同时,潜移默化的增强了自主学习的能力。
2、教师可以更有效地提高自身的教学水平
教师的实际课堂教学方式,往往教师自己也不知道是否存在问题,因为不好的教学习惯一旦养成,就难以更正,特别是一些教学小动作,口头禅之类,如果有别的老师听课的情况下,还能在课后听取其他老师的意见,否则就只能通过最后的学生实际成绩,或其他途径来得知了,这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频,站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现,就能很快发现自己在教学中存在的问题,进而加以改进,促进自身的教学水平发展。
总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课,会更上一层楼!
老师线上教学总结15为应对疫情突发多变的严重形势,佳木斯市第二中学在教育局统一部署和胡志平校长的领导安排下,有序顺利开展线上教学,现对一周的线上教学工作总结如下:
基本情况
自接到线上教学通知后,学校领导积极动员谋划,启动应急预案,发布通知,提供条件保障,为线上教学做好充分准备。教学副校长闫树英组织教务处及相关学年领导召开钉钉会议,制定《应对新形势的线上教学实施管理方案》,就资源开发、课程设置、教学质量、条件保障等方面做全面细致安排。线上教学全过程中,工作思路清晰,方案明确,信息传达迅速,各学年备课组教师和学生及时应对,全校上下高度重视,执行不打折扣,过程扎实严格,管理效果好。目前,按照作息时间表,所有学科课程全部开设;教师课堂运用会议、视频、在线课堂等多种方式手段,互动交流好;建立校级领导、教务处、学年三级巡课制度;加强对学生签到、反馈、心理咨询等管理;充分利用自习开展测验和辅导;创新作业设置和管理;非高考学科创新课程内容等,线上教学平稳顺利开展,确保“停课不停学、在线展优势、居家不减效”。
工作亮点
为提高线上教学质量,学校在提高课堂互动、作业布置批改、非高考学科开发实践性课程内容等方面做得有特色、有成效。
(一)打造师生互动的空中课堂,提高教学质量。为避免因空中阻隔教师一言堂、讲课件或放录像的弊端,学校提出打造“师生互动的空中课堂”口号,主要做法如下:第一,教师设计让学生参与的问题任务。各教研组、备课组充分利用腾讯会议、钉钉等手段开展每2周1次教研和每周1次的集体备课活动,重点研究如何设计让学生参与的教学任务,按照学校《线上教学管理方案》提出的要求,集体教研研制出本单元、课的主体问题任务,每位教师可以发挥个性,再创造符合学情的任务。比如:“请你说出……;请你来归纳总结……;请你为同学阐释……;你来总结……”用这些让学生参与活动的标志性词语,促发学生参与,教师再给出思考时间、让学生展示交流他们的成果,充分调动了学生的主动性,充分体现了我们的“教学生”而不是“教资源”的课堂文化。
第二,线上巡课日反馈周总结。学校教学副校长带领教务处、学年各级负责人加强巡课,及时做日反馈周总结,对互动效果好的表扬,并提供互动范例,在群里供大家参考学习;对一言堂现象反馈到人头,及时整改。加强线上教学监管,使得线上课堂活泼有效,促进了学生的主动性。
第三,建立学生发言加分的机制。根据班级小组合作管理,结合综合素质评价手段,教师采取学生回答问题加分的管理机制。这一方法促进了学生积极性,课堂活泼生动,学习真正在课堂发生,提高了线上教学效率。班主任汇总学生课堂表现,周总结加入量化考核,以过程评价促进学生主动学习。
(二)创新作业设置和管理
我校充分发挥线上资源平台优势,借助金太阳好教育、知心慧学平台加强作业管理。教师利用此平台,发布作业,设置作业时间,批改作业;学生在规定时间内完成作业上传,在APP上得到教师批改的结果,同时获得错题分析和系统推送的同类试题,系统再形成个性化作业,教师再次批改,整个流程科学高效便利,强化作业管理,实现精准教学,提高教学针对性。
(三)非高考学科开展“主题式”线上教学
本次线上教学5个非高考学科全部开设,为适应线上教学特点,突出学科特色,疫情期间学校召开专项会议,要求非高考学科结合学生家居学习特色,开发突出时事和实践特点的“主题式”教学。各备课组集体备课,确定每节课“主题”,突出学科教育特色。
体育学科
积极探讨线上授课新形式、新内容,结合高一、高二、高三学年各自学年特点,确定了各自学年的'特色内容,开发了亲身实践指导和录像结合的课程,有效地指导学生参与运动,促进学生居家学习锻炼的积极性。
制作了魅力体育、魅力足球、魅力篮球等一系列的视频作品,鼓励学生在体育比赛中体会积极向上、乐观进取、顽强拼搏的体育精神,受到学生广泛好评。
音乐学科
开展以“乐”观战“疫”音乐陪你为主题的佳二中空中音乐小课堂,制定中国流行音乐为主要内容的系列讲座。
美术学科
集体备课开发教学资源,以“发现身边的美,热爱生活”为主题,通过美育疏导,减轻疫情期间学生疲惫情绪。具体内容如下:
信息技术学科
加强集体教研,研制以“抗疫有我”为主题的教学内容。指导学生学习使用word文档,制作抗疫电子板报。在线上展示学生作品,加强与生活实践联系,深受学生欢迎。
心理学科
疫情期间,心理健康教育课一如既往停课不停教、云端来授课,面对三个学年的学生开足开满心理健康课程。根据学生居家学习的心理特点,按照学校课表安排,既有面向全体学生的通识性知识内容的讲解,也有针对特情学生的危机干预的措施。
心理教师根据三个学年学生特点,有针对性开发教学内容,达到了提高学习效率、引导正确休息和树立高考必胜信心等教育目的,提高了教学实效性。
下一步工作措施
1、加强教师学生思想建设,提高认识,树立疫情常态、线上教学常态的思想,发挥线上优势,主动适应线上教学。
2、定期做总结,召开各级各类会议,强化监督管理。
3、为教师提供工作资源,及时解决问题。
4、召开班会、家长会,加强家校活动,取得家长的支持,做好另一端的监管工作。
5、适合组织测验等形式的反馈,教学评价及时到位,督促学生自我监管。