中学教学工作总结

中学教学工作总结集锦

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的中学教学工作总结集锦，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本年度，学校牢固树立教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教学工作。发挥教务处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，认真开展“四联四查”工作，提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现就本年度的具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、取得的成绩与亮点

(一)牢固树立教学质量生命意识不动摇

1、建立健全教学管理制度，用核心制度管教师。本学年学校修订了《xx中学考勤管理制度》、《xx中学绩效考核制度》、《xx中学年度考核实施方案》、《xx中学教师交流方案》、《xx中学评优彰先实施办法》等一系列核心管理制度，并在教师会上进行学习，让全体教师工作有方向。修改了年度考核中教学成绩评分细则，实施学科组捆绑式考评，变单打独斗为合作共赢，让教师树立学科组整体考好了、综合排名上去了才能拿高分的意识。

2、实施目标管理。年初，学校给年级组制定年级教学目标，聘用年级主任;若年级组完不成目标，则落实教师分流制度。

3、实施教学质量一票否决。从本学年起，个人的教学成绩全县排名低于12名，各种表彰晋升一票否决。

4、评优表模公开透明。在考试成绩揭晓后，谁是优秀，教师们心里明明白白。这样公开评优表模，更好地激发了老师们工作的积极性。

(二)做实“四联四查”，发挥旗帜引领

本学年，我校扎实推进校务人员“四联四查”工作，发挥了校务班子成员的旗帜引领作用。其中，累计召开青年教师成长会议3次、青年教师民主生活会4次，骨干教师主讲示范课8节，校务人员听包联青年教师课累计达到8节以上。包联校务深入联系班级参加班会活动3次以上、参加联系班级听评课达到学科全覆盖，并对包联困难学生实行帮扶，家访2次，对我校的`班级管理工作、青年教师培养、教育教学质量的提升起到了明显的推动作用。同时，本年度校务人员参与指导教研活动和教学工作论坛累计达到13次以上，成效显著。

1、制定了xx中学“四联四查”工作实施方案，具体安排了四联四查工作。

2、青年教师培养初见成效。教务处定期召开青年教师民主生活会，落实师徒结对工作，组织青年教师开展教学竞赛，为青年教师搭建平台，部分青年教师成长较快：五位新教师担任班主任工作，在工作上任劳任怨，九3班班主任张瑞工作大胆，策略得当，班级整体教学成绩稳步提升;詹安徽老师所带七年级数学在第二次质量监测中班级位居全县第六名;廖益利老师所带九年级化学、七年级生物两个学科成绩都位居全县1/3以前;廖益利老师、陈亮老师参加县级说课竞赛获得一等奖。

3、包联校务深入联系班级参加班会和听课活动。各校务积极参加包联班级活动，针对班级情况及时作出指导，促进了班级管理和班级成绩的提升。

4、参与指导包联学科校本教研活动，积极参与主讲教学工作论坛活动。校务人员每人包联一个学科，每周按时参加该学科的集体备课活动，对学科组的校本教研活动起到了一定的督促和指导作用。

5、落实学生关爱，对困难学生进行帮扶，并进行家访。

(三)实施精细化管理，落实过程监督

1、教学常规常抓不懈

学校制定了《教学常规管理制度》，开学的教学工作会上组织教师学习，让教师明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常规检查采取周查通报制度。每周教务处组织学工部成员参与检查常规，更细、更真实。

2、校本教研活动丰富多彩

一年来，各学科组开展了集体备课、外出讲课教师磨课、组内同课异构、《新课标学习》、课例研讨等活动，在五月份教研室组织的第二轮教学综合视导中获得视导组的一致好评。同时学校还组织了汉字听写大赛、孝亲敬老演讲赛等学生竞赛活动，校刊《劲松》也顺利出刊。

3、质量监测考试真实有效

按照教研室统一要求进行组考，严格考场布置、严肃考试纪律、严禁学生作弊，确保学生考出真实成绩。要求师生同考，结果记入教师教学常规考核。将质量监测结果与全县学科综合评估名次挂钩，纳入绩效考核、年度考核。考后认真召开质量分析会议，落实问题整改。如语文学科采取了增加学生课外阅读时间、阅读内容;英语学科采取了保证时间，盯人辅导;数学学科采取一周一测等措施，成效比较明显。

二、存在的不足与反思

1、青年教师发展还不均衡。

2、课堂教学改革成效还不明显，有待在新的一年强力推进。

3、需要进一步加强教学常规检查结果的评价。

本学年我担任的是初三172、173两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作和生产生活中解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如，实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，“查装定点收离熄”；“过氧化氢制氧气，固液不加热的.装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字”。再比如：学

生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、某些固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物?”。化合价编成顺口溜，元素和原子序数编成歌谣教学生会唱着记，制作卡片帮助学生记忆元素符号和名称等等。

二、开发和发挥化学实 ……此处隐藏1764个字……”与“走出去”的活动，打造了一批名师，努力建造了一支“德艺双馨”的教师队伍。

五、课题研究方兴未艾，现在我校有两个课题一个课题“农村初中综合实践活动内容与方法研究”，一个是市级课题“教学的预设与生成研究”。

1、前者下半年准备结题。

2、解决教师长期采用的灌输式的思维定势，注重改变教学方式，创造必要的教学情境，让学生主动学习，快乐学习，实现教学方式的转变。我校通过调查学生，发现学生的学习兴趣不高，老师教学方法比较陈旧。因此，我们召开教师会，让部分优秀教师介绍自己的教学经验，促进教师教学观念的'转变，用阳光之心培育阳光之人，收到了较好的效果。

本学期教学工作在各个方面都有一些改进和提高，促进了教育教学发展，但不可否认，也存在一些亟待解决的问题：

1、教师教育教学观念教学热情仍需进一步转变提高。

目前，很多教师满足于已有的教学水平，不愿学习，不愿提高，满足于“一桶水”的教学，教学满堂灌、炒现饭，学生学无兴趣，教者也无乐趣，往往责任迁怒于学生，不注重“以生为本全面发展”的理念，不注重以“阳光心态育阳光之人”的教育思想，给教育教学的发展，带来了不利影响。

2、教育教学中的一些常规工作，存在“走形式，不落实”现象。

补教案，补听课卡的现象依然存在;平时学生辅导工作也做了，但不细致、不常态;作业不及时批改，试卷由学生批改现象也少量存在。

3、年级之间不能协调整体管理，“各自为政”现象应得以改进。虽然学校实行年级负责制，加强了各年级的责任意识，但学校整体工作往往有时让位于年级工作，学校有些工作不能“保质保量”完成。

总之，在过去一年中，我们在教育教学中取得了一些成绩，但也看到了教学中存在的一些问题。在今后工作中，我们将完善制度改革，建立起真正激励机制，加大教研教改力度，改进教法，将每一项工作落到实处，使我校办学水平得到进一步提高。

语文学科的工具性决定了它不是一门“很难”的学科。这个“不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不入门、不认字的状况。二是所有教师都教得下来。但是从语文教学的实践来看，想培养学生具有良的语文能力是一件很难的事，即使很聪明，很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门，把这一科学好。

在语文的教学实践中，我也体会到了一些学习的方式，教育的方法，感到有一些效果，总结为以下几点：

一、语文教学要与育人相结合，语文教师团队要团结、合作、形成合力。

语文课本上的许多xx都是有很强的育人内涵：教学生爱父母、爱护小动物。懂得感恩，知道付出才有回报，明白诚信的价值。理解经受挫折的是成功的垫脚石。还学会理解与人交往，正确处理早恋等。

贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用，而且对学生将来的成长也会很有好处。

要想一门学科整体成绩好，我觉得团队的作用也很重要。尤其对语文来说。学生的听、说、读、写能力的提升，不可能在三五个月之间得到飞速提升。将全体语文教师的工作统一协调起来，以初一开始贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语文成绩效果显著，另外，同一年级的语文教师互相学习，互相借鉴，分工合作，明确责任，不仅省时省力，而且效果远比单兵作战好。

二、要培养学生良好的语文学习习惯。

各学科对学生具体的学习习惯要求肯定不太一样，就语文来说，把课文读流畅，读出感情，能理解主旨，会品析xx的优点我觉得要以每节课上，每篇课上抓起，尤其每学年开学的前两个月，都会得使学生从以上几点入手，教师在学习中不断的检查、落实，不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果较好，对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。教师教学也就比较轻松、有序、有效。

三、认真组织和落实阅读教学。

我们听了陈主任的阅读欣赏方法后，从05年开始我进行了课外自主阅读尝试，06年中考班上的语文成绩比其它班要好一些，这也增添了我的信心。06秋，我开始在学校语文较研组集体备课上提“课外阅读”的建议。我们全体语文教师很快在班上建立了“图书角”，同时从许多课标推荐的名著用“意标”、“智慧”、“背囊”、“读者”等美文。

近两年，我们还将各种美文欣赏进行了归类，每位教师负责一部分，比如理想、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青春等专题。每类xx专门印发给学生，各教师再引导学生阅读、欣赏。

每一类文体的'阅读方法，各班也都相互交流、相互借鉴，我们从网上及县内复习交流中也学到了宝贵的复习技巧和方法，并把这些东西融入到了阅读指导中。

近几年，我在语文组倡导每日一读，每周必读读活动，即每天中午进行十分钟的课外阅读，每次一篇，争取每日一得，每周各班抽一节课让学生欣赏，借鉴美文。从实践结果来看，学生很乐于接受，效果也很好。目前初中一、二年级的读报活动也正在扎实的开展。

四、选择资料要慎重，不能跟风，重在用好，有精。

原来总认为多练必有好处，资料别人用了，自己也一定要用，否则就跟不上了，可以实践来看，有几次我错过了几次使用资料的机会，效果并不差，再加上每年校的开会强调的，我就大胆舍弃了一些自己认为不适合本班学生使用的资料，这里面有复习交流题，有状元宝典题库，甚至还有中考说明样题。

我觉得资料做多了，做滥了，反而会影响学生的思路，甚至有些不典范的，有歧义的题还会误导学生。

五、要注重作文评讲。

我感觉学生作文写不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪儿，或者也知道差，可不知道怎么改。

基于这样的想法，我的作文评讲重在两个方面：①本次作文存在的问题，把共性的问题找出来，必要的时候找几个典型分析一下，提醒他们下次注意改正。②把本次作文写的好的个案，找出来观摩、学习、借鉴。针对不同作文：或学全篇、或构思、或开头、或题目、或结尾、或主题。这样对写的好的同学是一个鼓励和肯定，对写的较差的同学来说也可从中借鉴和吸收一些，有用的东西。开长日久，作文就会有一定的进步。我们的《玉皇剑》也一直坚持刊登本报习作，让全体师生学习、观摩。

六、要及时反思，不断改进，学习借鉴。

反思对于中考来说非常关键，也非常关键，也非常有效，只有及时的反思才主要培养很好的学习习惯，才知道阅读较学必须落实，才明白教学中必须有自己的主见和思想根据自己的学情确定教法、学法。

每一年中考结束后，我都会仔细学习当年的专题，在试卷中检讨自己在教学中和复习中的失误和疏忽。比如的散文《空谷出兰》阅读，让我很懊悔，在最后一个月的复习中，我们只关注了基础知识，而忽视了阅读训练，这很容易让学生进入考场后不适应做阅读，造成了一些无谓的失误。

听取陈主任的建议，我们对近三年中考说明，中考题都进行了细致的研究，对文言文，诗词赏析的出题模式有一定的了解，复习也就比较对路，比较轻松。

这样的教学反思和研究我还准备倡导在全校语文学科中多开展一些，使大家的教学都比较轻松，学生学的也轻松。